男孩余宝是农民工子弟小学五年级学生，暑假里，余宝经历了一连串的变故：最器重余宝的丁老师下岗了；所在的小学因安全隐患被宣布解散；余宝的好朋友外出捕捉彩蝶，竟然在大雨里丧生；老家的二大爷来治病，爸爸四处筹钱，最后留下一笔巨款后神秘失踪……生活的磨难让余宝越加坚毅，暑假结束时，他在心里呐喊“我不再是懦弱的余宝，我是余家顶天立地的男人，是给我妈我姐遮风挡雨的汉子……”

母亲早逝，父亲忙于工作还沉迷赌博，连最疼爱自己的奶奶也去世以后，12岁的单明明变成了一个不是孤儿的孤儿。黯淡无趣的生活，终于因为插班生杜小亚的到来而开始泛起涟漪。两人很快成了好朋友。杜小亚相信单明明的潜力，告诉他“单明明，你其实很聪明的”；杜小亚是单明明最忠实的拉拉队，一直陪着他练习长跑；杜小亚为实现单明明的生日愿望而努力借来了一辆滑板车；杜小亚给单明明的生活带了新的可能：第一次看舞台剧，还第一次演了舞台剧……原本是生活在寂寥和沮丧中的单明明，在杜小亚的友谊和鼓励中重新获得了快乐、自信和“飞”的梦想。

母亲早逝，父亲忙于工作还沉迷赌博，连最疼爱自己的奶奶也去世以后，12岁的单明明变成了一个不是孤儿的孤儿。黯淡无趣的生活，终于因为插班生杜小亚的到来而开始泛起涟漪。两人很快成了好朋友。杜小亚相信单明明的潜力，告诉他“单明明，你其实很聪明的”；杜小亚是单明明最忠实的拉拉队，一直陪着他练习长跑；杜小亚为实现单明明的生日愿望而努力借来了一辆滑板车；杜小亚给单明明的生活带了新的可能：第一次看舞台剧，还第一次演了舞台剧……原本是生活在寂寥和沮丧中的单明明，在杜小亚的友谊和鼓励中重新获得了快乐、自信和“飞”的梦想。

上个世纪八十年代初期的中国，就像一个似醒未醒的巨人，它身上有一种躁动不安的气息，也有一种迷茫的、寻找中的不确定。八岁的艾晚就在这样一个时代，在青阳小城一个普通的多子女的家庭中，静悄悄地长大。 艾晚长大的故事，也是上个世纪八十年代很多孩子长大的故事。平凡的艾晚活得就像海螺盆里的水仙花，安静，低调，给一点点清水就心满意足，连开出来的花朵都是那种不张扬的芳香。她在这个家庭里学会的生活哲学不是别人教出来的，是她自己品味和揣摩出来的。她的童年辛苦而压抑，但是我们可以想象，一旦她长大，她有了一双会飞的翅膀，一切的成长经验都会成为她的财富，助她一鸣惊人，鹏程万里。

《余宝的世界》是著名作家黄蓓佳女士继《艾晚的水仙球》之后，沉淀多年、倾情奉献的儿童长篇小说。 《余宝的世界》: 11岁的男孩余宝每天奔走在城乡结合处的一条尘土飞扬的“天使街”上，路过一间间外乡人谋生的小店铺、趟过污浊齐腰的雨水、绕过城市巨大的垃圾场，为自己的一张课桌无处安放而惶惶不安，为能帮助辛劳的妈妈而操心，为姐姐余香和余朵的高兴而高兴。一天晚上，在陪爸爸跑长途返回的途中，余宝和爸爸目睹了一场惨烈的车祸。由于肇事车辆是爸爸所在公司老板的座驾，惊慌失措的父子俩没有选择当场报警。可是，这场突如其来的车祸，却把余宝一家卷入了一场灾难之中…… 这是一部直面当下现实的长篇小说，作家深切关注城市外来家庭孩子的成长状态。作品初稿完成后，曾在多所小学请师生及儿童父母试读，一定程度上，是一部由著名作家和小读者“共同创作”的精品力作。

《余宝的世界》是著名作家黄蓓佳女士继《艾晚的水仙球》之后，沉淀多年、倾情奉献的儿童长篇小说。 《余宝的世界》: 11岁的男孩余宝每天奔走在城乡结合处的一条尘土飞扬的“天使街”上，路过一间间外乡人谋生的小店铺、趟过污浊齐腰的雨水、绕过城市巨大的垃圾场，为自己的一张课桌无处安放而惶惶不安，为能帮助辛劳的妈妈而操心，为姐姐余香和余朵的高兴而高兴。一天晚上，在陪爸爸跑长途返回的途中，余宝和爸爸目睹了一场惨烈的车祸。由于肇事车辆是爸爸所在公司老板的座驾，惊慌失措的父子俩没有选择当场报警。可是，这场突如其来的车祸，却把余宝一家卷入了一场灾难之中…… 这是一部直面当下现实的长篇小说，作家深切关注城市外来家庭孩子的成长状态。作品初稿完成后，曾在多所小学请师生及儿童父母试读，一定程度上，是一部由著名作家和小读者“共同创作”的精品力作。

【本卷介绍】  语言、文字在大脑中是如何加工的？  适用于所有阅读形式的理论模型真的存在吗？  中文、英文的认知加工过程是一样的吗？  不同年龄的孩子，认知加工的速度、深度、广度是一样的吗？ 本书从心理语言学的角度，回答了关于早期阅读心理加工机制的诸多问题；系统介绍了与儿童早期阅读相关的理论模型、影响因素以及阅读障碍儿童的追踪研究；汇集了全球多个国家与地区权威学者，首次集中呈现了有关中文阅读的心理语言学研究成果。 【丛书介绍】 《国际儿童阅读研究丛书》是中国首部以儿童早期阅读为主题的学术丛书。该丛书汇集中国内地、中国香港、美国、加拿大、芬兰等国家与地区一流学者共同编撰完成，《国际儿童阅读研究丛书》共4卷，分别从儿童阅读研究领域四个主要的研究角度——心理机制研究、生理机制研究、教育理论研究、社会与家庭实践研究——全面而完整地呈现了儿童早期阅读能...(展开全部)